eTwinning gav oss nya perspektiv – och en kvalitetsutmärkelse!

Genom att använda digital teknik för att kommunicera, jämföra, dela och bygga kunskap får barn och elever också möjlighet att lära sig i samspel med jämnåriga i Europa.
Vi på Krokens förskola har varit med i flera eTwinningprojekt, men aldrig ansökt om kvalitetsutmärkelse förut. Nu gjorde vi det och i december 2025 fick vi besked om att vi fått en, så roligt!

eTwinnings kvalitetsutmärkelse är en nationell utmärkelse för lärare och skolpersonal som medverkat i eTwinningsamarbeten. De projekt som får utmärkelsen har bland annat haft ett gott samarbete och god interaktion mellan elever och lärare, använt digitala verktyg på ett ändamålsenligt sätt samt kopplat arbetet till läroplanen.

Twinner Tours – Touring Our Country

Det aktuella projektet utformades för att låta yngre barn och elever utforska och dela det unika i sina egna länder med jämnåriga i ett annat europeiskt land. Genom interaktiva aktiviteter och digitala verktyg fick de bland annat:

• fördjupa kunskapen om sin egen kultur och sitt kulturarv
• ta del av partnernas traditioner
• utveckla digital kompetens i meningsfulla sammanhang
  

Projektet initierades under ett multilateralt seminarium på Malta där jag, Sofia, tillsammans med pedagogen Linda från Kalmar mötte Raisa och Jeanette från Malta. Vi registrerade projektet och startade planeringen redan på plats, sedan fortsatte vi digitalt på hemmaplan via WhatsApp och e-post. För att utöka samarbetet bjöd vi också in våra kollegor att delta i projektet. Vi skapade en grupp i Microsoft Teams för att hålla alla uppdaterade, kommunicera och för att dela material.

Variation i arbetssätt och olika digitala verktyg

En rad pedagogiska arbetssätt användes genom hela eTwinningprojektet för att uppmuntra kreativitet, samarbete och självständigt lärande. En rad digitala verktyg användes också för att stödja det gränsöverskridande samarbetet.

Introduktionsaktivitet och utbyte av jultraditioner i Padlet

I introduktionsaktiviteten arbetade alla i par för att skriva självpresentationer. Utifrån dessa skapades varsin avatar samt en kort presentation att dela med kompisarna från partnerskolorna.

Vi använde Padlet igen till jul. Barnen arbetade i mindre grupper för att undersöka och beskriva svenska jultraditioner i en gemensam Padlet. Denna delades med våra partners på Malta, vilket främjade kulturell förståelse och gemenskap.

Film om Mölnlycke

För att producera en film om Mölnlycke besökte barnen olika platser i samhället för att fotografera tillsammans med sina föräldrar. I klassrummet spelade de in en mening på svenska om den plats de valt, vilket sammanställdes till en film med engelska undertexter för att göra den tillgänglig för de maltesiska partnerna.

Traditionella recept från Sverige och Malta

Vi utforskade också våra olika kulinariska traditioner. Vi använde StoryJumper för att sammanställa och dela traditionella recept från båda länderna. Vi läste varandras recept och lagade ett av dem tillsammans på förskolan, vilket både främjade samarbete och gav ett meningsfullt kulturutbyte.

Flaggtävling gav projektet sin logotyp

En flaggtävling bidrog med en interaktiv och kreativ dimension och inkluderade flera olika arbetssätt. Aktiviteten inleddes med en diskussion om maltesiska och svenska symboler. Alla barn och elever bjöds sedan in att designa en flagga för projektet. Bidragen skannades och med hjälp av Google Forms fick barnen i båda länderna rösta på sin favoritdesign. Därefter antogs den vinnande flaggan som projektets officiella logotyp.

Digitalt pussel

En annan interaktiv uppgift innebar att skapa digitala pussel med naturbilder från respektive land. Med viss hjälp av en vuxen fotograferade barnen svenska naturplatser, antingen under skolutflykter eller tillsammans med sina föräldrar. Dessa bilder omvandlades till digitala pussel som de sedan delade och löste tillsammans. På så sätt kunde barnen genom lek och utforskande upptäcka varandras miljöer.

Syfte, mål och framgångsfaktorer

Huvudsyftet var att främja kulturell medvetenhet mellan Malta och Sverige och hjälpa barnen att förstå att även om vi skiljer oss åt på vissa sätt, delar vi också många likheter. Projektets aktiviteter främjade ett aktivt lärande och hjälpte barn och elever att ta ansvar för sina bidrag, samtidigt som de på ett meningsfullt sätt engagerade sig i projektets teman. Kulturutbytet lyftes fram genom diskussioner och aktiviteter som till exempel flaggtävlingen, där barnen utforskade nationella symboler och uttryckte identitet genom konst.

Ett annat viktigt mål var att främja samarbete och utveckla digital kompetens. Verktyg som Padlet, Google Forms och JigsawPlanet stödde detta mål genom att erbjuda barn och elever praktiska möjligheter att skapa, dela och interagera med sina kompisar. Det tidiga samarbetet och användningen av digitala verktyg lade en stark grund för ett dynamiskt, inkluderande och engagerande europeiskt projekt.